• 水利工程专科中基础课的改革

    陈卫祖

    <正>基础课是为实现专科教育的培养目标服务的。要研究基础课的改革,首先要弄清专科教育的培养目标。 工程专科培养的是高级应用型技术人才。就水利工程专科来说,主要培养地(市)、县级的高级水利工程技术人才,从事中小型工程的勘察、设计、施工、管理等工作,亦可做大型工程的部分工作。

    1992年01期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 186k]
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  • 水工专业电工课教学改革的实践与体会

    张淑惠

    <正>以应用为目的,以“必需”、“够用”为度。是对高等专科基础理论教学要求的概括。电工课程作为水利工程专业的基础课程,也必须按照这一原则安排。多年来,结合我校实际,我们对电工课程的改革进行过一些探讨,几经反复。本文介绍的是我们最近的改革情况。我们觉得这种改革是比较成功的。

    1992年01期 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 122k]
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  • 电机拖动课中理论联系实际的教学方法

    马香普

    <正>电机拖动这门课属于技术基础课,它既是基础理论,又带有综合应用的性质,是一门运用基础电工理论来解决实际工程问题的课程。它是以培养电气自动化方面应用型工程技术人才为主要目的,要求学生除了有扎实的理论基础知识外,还应有较强的动手能力。因此,要搞好本课程的教学,必须坚持理论与实际相结合的原则。在这一方面,常规的方法是组织学生实习。但是,近年来,由于推行企业承包责任制,工厂追求效益指标,把接受学生实习视为额外负担。即使勉强接受了,也是敷衍应付,不能按实习计划走,往往是工人干,学生看,工人

    1992年01期 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 149k]
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  • 施工课“讲看结合式”教学的设想

    赵鹏皋

    <正>施工课是一门实践性很强的课程,而学生又没有实践经验。传统的施工教学没有充分地考虑这一特点,因此给教师讲授、学生学习带来很多障碍,从而大大降低了教学效果。本文在分析传统施工教学方式得弊的基础上,提出了施工课“讲看结合式”教学的设想。

    1992年01期 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 100k]
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  • 高等工程专科学校计算机基础教育的探讨

    岳国英

    <正>计算机的应用已深入到国民经济的各个领域。计算机课程,已成为高等工科院校的必修课。高校非计算机专业的学生占大学生总人数的95%以上,因此,非计算机专业的计算机教育在相当大的程度上影响着我国未来的知识分子应用计算机的能力,影响着我国各行各业应用计算机的水平。所以,认真总结、交流经验,将高校非计算机专业的计算机教育推向更高的层次,是高等院校教学改革中的一项具有深远意义的任务,也是计算机基础教育工作者义不容辞的责任。

    1992年01期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 133k]
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  • 培养动手能力与物理实验教学

    王景平

    <正>物理实验课是训练学生动手能力的基础课。它对培养学生的科学态度和科学作风起着重要作用。 如何搞好物理实验教学,我们根据自己的经验提出一些粗浅的看法。

    1992年01期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 129k]
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  • 学生厌学问题的分析与对策

    卢亮,孙金普,于洪泽

    <正>一个时期以来,在部分大学生中程度不同地存在厌学现象。它影响着校风建设和人才的培养。最近,我们对土木工程系90级100名学生进行了调查(座谈会2次、谈话25人、搜集书面材料3份)和分析,基本掌握了学生厌学的原因,并探讨了解决的办法。

    1992年01期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 175k]
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  • 试论高校后勤服务育人

    卢锡文

    <正>高等学校肩负着把学生培养成为社会主义建设者的历史使命。高校后勤工作是学校这个大系统中的三大要素之一。高校后勤工作如何,关系到安定团结,关系到学校的教学质量和科研水平,关系到学校的校风和学风,一句话,关系系学校的全局。后勤服务是学校教学、科研的保证和基础。因此,做好为教学服务,为科研服务,为师生员工的生活服务,管理育人,服务育人,所有这些都应成为高校后勤工作的宗旨。

    1992年01期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 142k]
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  • 掌握青年心理特点引导学生健康成长

    李淑琴

    <正>处于青年期的大学生,虽然学校环境为他们的身心发展提供了良好条件,但由于种种主观或客观方面的因素,也会产生各种各样的问题。有的人由于对环境的适应性差和对各种困难与挫折的承受能力差,因而导致心理障碍,影响身体健康。我们要正确引导,使其朝着积极健康的方面发展,成为四化建设所需要的人才。

    1992年01期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 81k]
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  • 我校学生思想政治工作刍议

    王琪韫

    <正>为了把握新形势下学生的思想动态,以便有针对性地进行政治教育,全面提高他们的素质,最近笔者对在校的240名学生进行了思想政治方面的抽样问卷调查,对近百名学生进行了走访。现将凋查结果及相应的对策综述如下。

    1992年01期 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 187k]
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  • 坚定信念献身学生工作

    魏宝兵

    <正>我是一九八五年毕业留校做学生思想政治工作的。几年来,我连续担任两届班主任、辅导员工作,兼做教工团总支书记和工会宣传委员,之后,又调电气系任团总支书记。六个春秋,我几乎天天同学生生活在一起,可以说我已爱上了这门专业。为了做好今后的工作,现将六年来自己的一点体会汇报如下。

    1992年01期 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 116k]
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  • 班主任工作的几点体会

    孙金普

    <正>几年的班主任工作实践使我体会到,班主任工作是复杂的、多方面的,没有一成不变的方式和方法。但我认为要做好班主任工作,必须把握以下几点。 1 正确认识班主任工作的地位和作用 工作热情高是干好班主任工作的先决条件。但工作热情的高低,则要受到各方面因素的影响。在我校也常听到对班主任工作的一些议论,褒贬不一,不同程度地影响着部分班主任的工作情绪。作为班主任,应该排除干忧,正确认识自己的地位和作用。

    1992年01期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 116k]
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  • 上好思想教育课的一些做法和体会

    孙根涛

    <正>我校开设思想教育课,今年已进入第十个年头。课程名称头几年叫共产主义思想品德课、简称德育课。88年开始、一门课分为大学生成才修养、人生哲理、法律基础、职业道德和形势与政策五门课,总的名称定为思想教育课。十年的实践告诉我们:作为高等学校德育手段之一的思想教育课,对于转变学生思想,按照社会主义培养目标培养合格大学生具有重要作用。在当前进一步扩大开放、深化改革的形势下,我们要不断总结经验教训,跟上形势,积极工作,充分发挥思想教育课在育人中的作用、为改革开放迈上新台阶作出贡献。

    1992年01期 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 177k]
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  • 我在形势教育和法律基础教学中的做法

    宋耀宗

    <正>教书育人是教师的光荣职责。德育课教师更应在教学实践过程中,努力做到既教书又育人。形势教育和法律基础教育要传授知识,但更重要的是使学生了解国内、外大事,培养他们用马克思主义的立场、观点和方法进行分析、认识、解决问题的能力,并且能够知法、懂法、守法和护法。这两门课,具有便于理论联系实际的特点。但是,由于社会政治、经济形势极为复杂,要讲好确也不那么容易。各院校的领导和有关教师都在探讨、实践,并取得很好的经验。本文所述,仅是我的一些做法。

    1992年01期 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 119k]
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  • 教书育人工作初探

    刘素芬

    <正>高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任。高等院校培养的人才素质如何,关系到国家的前途和命运。实践证明,要实现社会主义高等院校培养目标,必须发动广大教师教书育人。本文根据党的教育方针的要求,结合自己工作中的体会,试图对高等院校教书育人工作作一些初步探讨。

    1992年01期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 97k]
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  • 关于抓好党风建设的思考

    李鹏飞

    <正>中国共产党在中国革命和建设中的领导地位,是近代中国社会历史发展的客观要求,是中国人民在长期斗争中的正确选择。随着中国革命的胜利,党的领导地位已庄严地载入国家宪法,成为人民共和国立国原则的一个核心内容,成为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的根本保证。这无疑是一个不可动摇的政治原则。任何否定或反对党的领导的企图都是违背我国社会发展的要求和人民群众的愿望的,都是极端错误的。

    1992年01期 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 315k]
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  • 把高校建设成反和平演变的坚强阵地

    闻立荃,孙璐萍

    <正>和平演变是帝国主义在武装干涉的一手失败后,为搞垮社会主义国家而采取的一种新战略。当前,和平演变和资产阶级自由化思潮,对我国的独立和主权,对我国的现代化建设和改革开放,已经构成了现实的威胁。作为意识形态领域和培育高层次人才重要阵地的高等学校,是国际敌对势力推行和平演变和渗透的重点对象。在复杂多变的国际环境和改革开放新形势下,高等学校怎样才能挫败西方国家和平演变的图谋,是一个既非常重要又十分紧迫的现实问题。

    1992年01期 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 307k]
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  • 运动能力与维尔维克指数及肺活量指数的关系

    王洪军,赵云香,赵兰庚,张进周

    <正>国家教委于1990年10月11日颁布的《大学生体育合格标准》(以下简称《标准》),明确规定要从身体形态、机能、素质、视力状况及体育课和课外体育锻炼等方面来综合评定学生的体育成绩。其中身体形态用维尔维克指数评定,满分为10分,占总分的10%;身体机能用肺活量指数评定,满分为15分,占总分的15%。那么,维尔维克指数、肺活量指数与运动能力有什么关系呢?本文以1985年和1991年我校学生体质调研数据为依据,对此进行了初步的分析。

    1992年01期 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 178k]
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